La formazione dell'uomo antonio gramsci

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La formazione dell'uomo
scritti di pedagogia
a cura di giovanni urbani
autore: antonio gramsci
editore: editori riuniti
collana: biblioteca del pensiero moderno
genere: pedagogia
seconda edizione settembre 1969
767 pagine
con cenno bibliografico e indice dei nomi
peso: 1,5 kg
isbn-10 8835900387
isbn-13 9788835900382
volume rilegato con copertina rigida in similpelle rossa con titoli in oro e sovracopertina illustrata dimensioni 15x23x6 cm
buone condizioni in italiano, qualche strappetto in sovracopertina
molto ricercato !

sintesi
egemonia e pedagogia, individualità a personalità, industrialismo e formazione umana. la questione dei giovani, la funzione degli intellettuali, lâ€(TM)organizzazione della scuola e della cultura, scienza e insegnamento scientifico, lâ€(TM)esperienza didattica.

indice
egemonia e pedagogia nel pensiero di a. gramsci
avvertenza
1. dagli anni universitari agli anni dellâ€(TM)«uragano storico»
la luce che si è spenta
socialismo e cultura
uomini e macchine
lâ€(TM)università popolare
analfabetismo
la difesa dello schultz
per unâ€(TM)associazione di cultura
filantropia, buona volontà e organizzazione
un club di vita morale
cultura e lotta di classe
prima liberi
scuola e consigli di fabbrica
il problema della scuola
un «ordine nuovo» come umanesimo del lavoro
dalle «cronache dellâ€(TM)ordine nuovo»
professione, scuola e coscienza rivoluzionaria
il congresso dei giovani
il programma de «lâ€(TM)ordine nuovo» quindicinale
la scuola di partito
una lettera-lezione
la missione dellâ€(TM)intellettuale
note
ii la formazione dellâ€(TM)uomo
1. il concetto di uomo
che cosa è lâ€(TM)uomo
individualità e personalità
progresso e divenire, p. 181 - individualismo e personalità, p. 182 - lâ€(TM)individualismo, p. 183. - il concetto di natura umana la scienza della politica, p. 184 - storicità della filosofia e della prassi, p. 184 - filosofia e democrazia. p. 186 - società politica e civile, p. 187 - esame del concetto di natura umana, p. 187 - filosofia speculativa, p. 188. storicità della natura umana
2. industrialismo e formazione umana
«animalità» e industrialismo
alcuni aspetti della quistione sessuale
razionalizzazione della produzione e del lavoro
razionalità del metodo ford
taylorismo e meccanizzazione del lavoratore
il lavoratore collettivo
civiltà americana cd europea
3. «concezione del mondo» ed egemonia
avviamento allo studio della filosofia e del materialismo storico. saggio introduttivo
filosofia e insegnamento della filosofia
filosofia «creativa», p. 235 - importanza storica di una filosofia, p. 236 - filosofia e storia, p. 237 - note critiche su un tentativo di «saggio popolare di sociologia». premessa, p. 238 - il filosofo democratico, p. 242.
religione laica
spirito statale, p. 245 - il paradiso reale, p. 246 - moderna immortalità, p. 247.
la «quistione scolastica» e la debolezza delle filosofie immanentistiche
la filosofia della prassi come «riforma intellettuale morale», p. 248 - croce e la religione, p. 253 - religione, filosofia, politica, p. 253 il croce uomo del rinascimento, p. 256 - vivere senza religione, p. 257 - la religione della libertà, p. 258 - il concetto di libertà, p. 258 - la contraddizione degli intellettuali, p. 260 - spunti sulla religione, p. 260.
concordato e riforma gentile
concordati e trattati internazionali, p. 264 - la posizione di croce e gentile di fronte al concordato, p. 272 - lotta intorno alla filosofia neoscolastica, p. 273 - cattolicismo e laicismo: religione e scienza, p. 273 - gentile e il concordato, p. 274 - la filosofia di gentile, p. 275 - la riforma gentile, p. 275.
note
iii la questione dei giovani
la quistione dei giovani
perché gli uomini sono irrequieti?
costruttori di soffitte
le ghiande e la quercia
crisi della famiglia
lotta di generazioni
vecchi e giovani
il movimento socialista
inchieste sui giovani
lâ€(TM)egoismo di generazioni nellâ€(TM)«italia sconosciuta»
note
iv. gli intellettuali
la formazione degli intellettuali
la funzione cosmopolita degli intellettuali italiani la linea di sviluppo storico degli intellettuali italiani, p. 351 - funzione cosmopolita degli intellettuali italiani, p. 351 - sentimento nazionale, p. 352. concetto di nazionale-popolare, p. 353 - cosmopolitismo tradizionale e moderno internazionalismo, p. 356.
la direzione degli intellettuali nel risorgimento
i moderati e gli intellettuali, p. 359 - il movimento del vieusseux, p. 360 - direzione politico-culturale dei moderati e dei democratici, p. 361 - storiografia tendenziosa e faziosa dei moderati, p. 362 - cultura storica italiana e francese, p. 364.
note
v. scuola unitaria ed organizzazione della cultura
lâ€(TM)organizzazione della scuola e della cultura
per la ricerca del principio educativo
linee di una struttura culturale unitaria
funzione delle università e delle accademie, p. 404 - società scientifiche, geografiche, sportivo-ricreative, p. 405 - teatri, biblioteche, musei, p. 406 - le biblioteche popolari, p. 407 - le università italiane, p. 408 - il compito degli studi universitari, p. 409 - esami e metodo dâ€(TM)insegnamento universitario, p. 410.
istruzione e orientamento professionali
la scuola professionale, p. 413 - orientamento professionale e scuola unica del lavoro, p. 414 -
attivismo pedagogico e metodo dialettico
alcuni principi della pedagogia moderna, p. 417 - scuole progressive, p. 418 - pedagogia meccanicistica e idealistica, p. 421 - scuola e folclore, p. 423.
la questione del latino
note
vi. la formazione dellâ€(TM)intelletto
lâ€(TM)educazione intellettuale dei ceti subalterni
un uomo del popolo, p. 469 - lâ€(TM)autodidatta, p. 470 - lorianismo degli autodidatti, p. 471 - metodo didattico e acquisto della «qualifica» intellettuale da parte dei ceti popolari. p. 472 - necessità didattica della discussione analitica, p. 475.
strumenti logici ed educazione formale dellâ€(TM)intelletto tradizione oratoria e logica formale, p. 477 - lâ€(TM)insegnamento delle matematiche, p. 481 - la tecnica del pensare, p. 484 - valore strumentale della logica formale e della metodologia, p. 487 - la scienza e gli strumenti scientifici, p. 487 - lo «strumento tecnico», p. 488 - sul significato di « scientifico p. 488 - il metodo scientifico, p. 490 - laica formale e mentalità scientifica, p. 490.
scienza cd insegnamento scientifico la scienza e le ideologie scientifiche, p. 493 - storicità della scienza. p. 496 - la scienza come elemento costitutivo di un umanesimo assoluto della storia. p. 498 -
lâ€(TM)insegnamento scientifico, p. 498
lâ€(TM)insegnamento della lingua nazionale
concetto critico e storicista del linguaggio, p. 503 - note per una introduzione allo studio della grammatica, p. 504 - conformismo linguistico «imposto» e conformismo linguistico «proposto», p. 511 - lingua letteraria e dialetti in italia, p. 513 - rubrica linguistica nella stampa periodica, p. 515.
note
vii. lâ€(TM)esperienza didattica
1. la scuola del carcere a staffa, 21.12-26, p. 535 - a staffa, 2-1.27, p. 535 - a beni, 4.7-27, p. 536 - a tarda, 25-3-29, p. 537 - a tania, 22-429, p. 538.
note
2. la discussione sulla personalità mia madre, 20.11-26, p. 553 - a carlo, 12-927, p. 554 - a giulia, 9.2-29, p. 555 - a giulia, 20.5-29, p. 556 - a tania, 16- 12.29, p. 557 - a carlo, 19.12-29, p. 558 - a tania, 10-330, p. 559 a tania, 20-10.30, p. 560 - a giulia, 4-11.30, p. 561 - a tania, 1512-30, p. 562 - a giulia, 13.1-31, p. 563 - a giulia, 9.2-31, p. 563 - a tania, 18-5.31, p. 566 - a giulia, 18-5.31, p. 567 - a tania, 3-8.31, p. 569 - a giulia, 30-11.31, p. 570 - a giulia, 7-12-31. p. 571 - a tania, 15.2-32, p. 573 - a tania, 7-3-32, p. 575 - a giulia, 28-3-32, p. 577 - a giulia, 27-6-32, p. 579 - a giulia, 5.9-32, p. 580 - a gialla, 28.11-32, p. 581 - a gialla, 19-12-32. p. 582 - a giulia, 30-1-33, p. 584 - a tania, 6-3.33, p. 585 - a tania, 24.10-33, p. 586 - a giulia, 25.1-36, p. 588 - a ciulia, estate 36, p. 589 - a giulia, 54-37, p. 590.
note
3. lâ€(TM)educazione dei figli e dei nipoti a giulia, 20-11-26, p. 648 - alla madre, 26-2-27, p. 649 -a teresina, 26-3.27, p. 649 - alla madre. 27-6.27, p. 651 - a tania, 9-4-28, p. 652 - a orlo, 810-28, p. 653 - a giulia, 19-11-28, p. 654 - a carlo, 31-12.28, p. 655 - a giulio 14.1-29, p. 656 - a giulia, 1-729, p. 656 - a giulia, 30-12-29, .3. 657 - alla madre, 28-7-30, p. 660 - a carlo, 25-8.30, p. 661 - a teresina, 17-11.30, p. 662 - a tania, 15-12.30, p. 663 -a tania, 20.4-31, p. 664 - a termina, 4-5-31, p. 665 - a â€(TM)lâ€(TM)aula, 1.6-31, p. 666 - a giulia, 1.6-31, p. 667 - a giulia, 27.7-31, p, 668 - a giulia, 31-8.31, p. 669 - a tania, 7-12-31, p. 671 - a giulia, 14.1131, p. 671 - a teresina, 18-1.32, p. 673 - alla madre, 1.2-32, p. 673 - alla madre, 19-632, p. 674 - a tania, 27-6.32, p. 675. a giulia, 1-8-32, p. 675 - a giulia, 24.10-32, p. 676 - a giulia, 161.33, p. 677 - a tania, 22-5.33, p. 678 -a giulia, 1.8-33, p. 679 - a giulia, 8.8-33, p. 679 - a giulia, 1-10.33, p. 680 - a giulia, 5.11-36, p. 681 - a giulia, 1936, p. 681.
note
4. il colloquio con i figli a dello, 20-5.29, p. 725 - a detto, 22,2-32, p. 726 - a delio, 7010-32, p. 727 - a giuliano, 24-10-32, p. 729 - a delio e giuliano, 161-33, p. 729 - a delio, 10.4-33. p. 729 - a delio, 11433. p. 730 - a delio, 84.35, p 710 a giuliano, sel., p. 731 - a giuliano, 25-136, p. 731 - a delio, 16-6.36, p. 732 - a odio, estate 56. p. 732 a delio, luglio 36, p. 733 - a odio, agosto 36, p. 734 - a giuliano, 24-113& p. 734 - a delio, novembre 36, p. 734 - a delio, dicembre 36, p. 735 - a (milano, s4., p, 735 - a odio, s.d p. 736 • a giuliano, 25 1.37, p. 736 - a giuliano, s.d., p. 717 - a delio, s.d., p. 737 - a giuliano, s.d., p. 738 - a giuliano, s.d., p. 738 - a delio, s.d., p. 739 - a giuliano. s.d., p. 739 - a delio, s.d., p. 739 - a dello, s.d, p. 740 - a delio, s.d.. p. 741 a giuliano, s.d., p. 742 - a delio, .s.d., p. 742 - a giuliano, s.d., p. 742 - a giuliano, s.d.. p. 743 - a giuliano, s.d., p. 743 - a giuliano, sd., p. 743 - a giuliano, s.d., p. 744 a giuliano, s.d., p. 744 - a giuliano, s.d., p. 745 - a delio, s.d,, p. 745 - a delio, s.d., p. 746 - a delio, s.d., p. 747.
note
appendice
cenno bibliografico

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